热点网络事件：该不该为孩子减负？中小学减负样本调查：减下包袱更要减轻忧虑(3)

　　南京仙林地区某顶尖初中的一位学生家长告诉21世纪经济报道记者，孩子的学校搞了一个模拟联合国的游学活动，从会场到衣着，很多细节百分百对标联合国的设置：

　　“一般的家庭根本承受不起这样的活动，而且孩子也无法融入到场景试验中，况且，学校的出国游学是常态，每次游学费用都以万计。”

　　很多普通家庭被“模拟联合国”这样的场景及其所需要的投入直接吓退，主动放弃进入这类代表教育水平风向标学校的机会，竞争和差距也由学生转为了家庭。

　　参与过多个教育改革课题研究的江苏省社科院社会发展研究中心副研究员何雨指出，当前义务教育阶段的教育均等化，在设施设备上已经达到国家的要求，但机会均等化远没有实现，学生能否进入优质教育的录取方式发生了根本性变化，能否享受到优质教育资源与家庭教育的支出能力成正比，走向了赢者通吃的局面，“决定教育改革的指挥棒是考试，但考试最终又由录取方式决定。”

　　不过，也有教育系统人士接受21世纪经济报道记者采访时认为，当前无论是小升初、中考或高考，其考试难度仍是兼顾到所有学生，兼顾到效率和公平，其难度并没有增加，否则就不会出现较高的录取率。

　　对此，有学者指出，尽管考试的难度没有提升，但考试的内容在设定上则可定向性选择。比如，一些考试题目要对股票的k线图进行分析，这显然对城市学生更加有利，或大多数题目对于参加过课外培训的学生更有胜算。

　　有教育研究者直言：

　　“现在确实解决了人人有学上的问题，但优质教育资源进一步向头部名校集中，小学、初高中名校垄断了上升路径，导致名校入学竞争的践踏效应。而各种教辅机构，不是解决有没有学上的问题，而是解决上哪个学校的问题。”

　　“一旦进入名校，就代表了进入‘985、211’的机会，以及未来的人生道路。”

　　有教育实践者对21世纪经济报道记者表示，考试固然功利，但只有考试才能真正检验教学教育的成果。因此教育改革的关键在于能否给社会提供真正有效的考试，并以此为指挥棒，引领义务教育教学逐步走向有效的教与学。

　　网友：关键还得看怎么减负

　　而近日，21君在微博上就“中小学生该不该减负”这一话题设置了投票活动，结果显示，多数家长认为具体还得看怎么减，而也有相当数量的家长觉得中小学生确实应该减负：

　　而评论区中，不少家长也提出了具体想法，有人认为开展中式慢教育很重要：

　　有家长认为减负应该从“作业”入手：

　　有家长认为学生的大部分压力其实还是来自家长：

　　有家长则认为能不能“减负”，还是跟社会竞争情况直接挂钩。

　　你又怎么看呢？

　　21君

　　你觉得中小学生该减负吗？要怎么减才合理？留言来说说你的具体想法吧~

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