南京外国语学校高一（7）班学生 袁子晨： 我一开始就觉得这个名字挺朴实的，有一句话叫“星星之火可以燎原”，我觉得公益也是这个道理。可能一个人的力量很微弱，但是很多人的力量，我觉得它就是很强大的。虽然我们现在其实也就是十来个人小团队，我不可以说它有什么燎原之势，但是它是一份我心里的期待吧。
美好的愿望总是会面临现实的考验。支教活动正式开始以后，一些困难逐渐显现出来。从南京到安徽和县来回有130多公里，这些支教小老师自己还是孩子，安全是个大问题。
南京外国语学校高一（7）班学生 陈涵之： 我妈妈是比较担心交通上的问题和一些安全的问题，之前没有中学生团队（到那里）进行过相似的支教活动。第一次去因为我妈妈不放心，所以她甚至是跟着我去的。
后来，几位学生家长承担了接送的工作。相比通勤问题，占用学习时间更让父母焦虑。尤其在南京外国语学校这样一个尖子生云集的地方，学生们都是分秒必争，时间排得满满的。
南京外国语学校高一（7）班学生 叶行之： 如果是下周六支教的话，我们（下）周一就要准备了。比如说我教语法的，我需要把这一部分语法先自己吃透，小学的语法我们有时候忘的比较多了，上网要查很多资料，备课，并且要自己出题目。而且去的话，（周六）上午就要出发，中午下午上两三个小时的课，再到南京回来已经很晚了，已经要吃晚饭了，回来之后我就累得直接睡着了。
南京外国语学校高一（7）班学生 袁子晨： 当时我在管理这个方面的时候，其实也是遇到过很多矛盾，因为有些同学可能突然有一个事情，比如说有一个什么比赛，他说我去不了了，这个时候就有一个人员的空缺，临时去找人又很麻烦。
为了减轻父母的担忧，“星星助学社”的同学们纷纷保证，大家会排班轮流去安徽支教，并且更高效率地安排学习时间，肯定不影响学业。“星星助学社”内部也制定了规则，如果谁临时有学习上的事要请假，必须提前找好一个人来替补，支教的课程不能出现断档。11个学生去安徽支教整整一个学期，如果不是叶连平老人赶来送锦旗，学校和老师竟然完全不知道这件事。
南京外国语学校高一（7）班班主任 姚树义： 他们是整个一学期，每周六下午坚持，不管是期中考试期末考试，再忙，他们都会赶过去给学生那些孩子上课。整个支教的活动，他们的计划排得特别细，就是我这学期要教哪些内容，什么样的教材，每个阶段性我要传授哪些知识点？我看了他们备课的笔记，真的非常的细致，就像我们老师备课一样。
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做公益，贵在坚持，难也在坚持。他们轮流去安徽教授英语，每周上完课后都会认真地写下一篇总结，写明课程进度和孩子们的表现，交给下一周支教的同学，让课程无缝对接。
经过几个月来的接触，这些城市的高中生们对农村留守儿童有了与以往不一样的认识。在他们之前的印象中，留守儿童一般性格都比较内向，比较听话。可实际接触了才知道，这些孩子也是一群调皮的小精灵。
南京外国语学校高一（7）班学生 陈涵之： 当时对留守儿童的概念也就是停留于电视上，好象常常有人给他们送送救助物资之类的，但是当我真正走近他们的时候，我会发现他们像我们一样可爱，男孩子也有调皮的一面，有些男孩子就已经了解到这些城里的小老师，他们原来没有叶老师那么有威慑力。
南京外国语学校高一（7）班学生 叶行之： 这个真的是个很严重的问题，女生都是非常听话爱学习的，男生大部分都是比较皮，跟我小时候一样。
为了搞定这些小顽童，星星助学社的成员们发挥集体智慧，在教学时安排出一些游戏的环节，减少枯燥的照本宣科，让调皮的男孩们有机会释放天性，自然而然中参与到课堂当中来。
每次去支教，小老师们都会带去食品、书籍、文具，上课认真的孩子就可以得到小奖励，这是他们制服小顽童的另一个绝招。
