耀州中学: 育人沃土 成才摇篮

　　耀州中学创建于1940年9月，是一所省级示范高中。近年来，学校严格贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕立德树人这个根本任务，坚持质量立校，办学水平逐年提高。
　　锻造队伍——学校稳定发展的“压舱石”
　　教师的专业素养是学校稳定发展的“压舱石”，是学校质量的关键。一是重视师德师风建设。学校注重对教师敬业爱岗、无私奉献精神的培养。教师们用俯身实干的态度认真对待每一项工作，遇到事先学校、后个人，先工作，后生活。例如我校王峰老师在脚腕骨折的情况下还打着双拐坚持给学生上课，生怕学生的课程受到影响，直到主管领导发现了劝他休息，这才勉强请了几天假，可假期没满他就又柱着双拐站在了讲台上，因为他心里时刻装着学生，时刻操心着学生的学业，他放心不下。二是重视青年教师的培养。学校每年都有年轻教师补充，在发展中形成了对青年教师““过五关”（普通话、板书、现代教育技术应用、教学设计、课堂教学）、“三步走”（一年合格、三年达标、五年成熟）、“五能”（能为人师表、能讲好课、能当好班主任、能指导活动课、能进行教育科研）”的培养模式，通过开展“一帮一”拜师学艺、青年教师系列课达标等活动，给青年教师提要求、压担子，多方面创造条件，帮助他们在较短时间内练就过硬本领，迅速成长为教学一线的骨干力量。三是重视教师的业务进修。学校定期或不定期组织教师到名校进行交流学习，不仅从经费上给予大力支持，还在年度考核中给予加分奖励，极大地调动了广大教师为自己加油充电的积极性和主动性。广大教师积极参加继续教育培训、国培、省培、攻读在职研究生等各类业务进修。
　　团队管理——学校持续发展的“风向标”
　　通过多年来不断的探索实践，学校逐步形成了一套独具校本特色的管理。一是条块结合的低重心常规管理模式。在教学管理中，采用“条块结合，以条为主，融易资讯网（www.ironge.com.cn），以块为重”这一模式。“条”就是将常规管理工作作为贯穿教育教学全过程的纵线，“块”就是以三个年级为相对独立的三大块，相互配合开展管理工作。长期以来，学校坚持以条为主抓系列：教学工作是系统工程，是一个有机整体。本着“细化过程，落实五个环节”的教学理念，要求教师备、教、导、改、考都要精益求精、细心对待，绝不忽略任何一个细节问题。每学期不仅坚持期中教学工作大检查，开学、期末教学工作抽查，还坚持以每日规范程序化的检查维护正常的教学秩序，真正使教学工作各环节落到实处；坚持以块为重抓年级：即狠抓年级管理工作，向块要质量。在三大块中，时刻以高三工作为中心，重点夯实高一、高二年级，以扎实的基础和高效的服务为学校质量的腾飞创造优势条件。二是坚持领导带头率先垂范。在学校管理工作中，领导班子突出一线，担任一定的教学任务。例如副校长杨彦军不但主管学校德育工作和实验学部，还同时承担着一个班的化学教学工作，晚间还有自习辅导；副校长张昭龙作为主管教学的副校长，各类教学方面的会议等事务繁多，但仍然坚持在一线任教，始终不离本行，并以其精湛的教艺取得了诸多丰硕成果，不仅是陕西省教学能手，还是陕西省学科带头人；教务处主任王忠峰是陕西省中小学学科带头人、陕西省中小学教学能手、铜川市有突出贡献拔尖人才，铜川市劳动模范，坚持在一线代课的同时还承担名师工作室及教务等相关工作，工作量有增无减，但他毫无怨言。领导班子这种率先垂范的工作作风也给全体教师起到了有效的引领作用。他们以学校的大局为重，做到大事讲规矩，小事讲风格，开诚无私、任劳任怨。
　　教育科研——学校创新发展的“推进器”
　　学校在教育教学研究方面制订了详细的教研工作发展规划，保证了教育教学研究能够在广大教师的积极参与下沿着既定的目标前进，确保了教研工作能紧跟时代步伐。一是抓好每周一次的研情会。学校组建了教研员队伍，把脉各学科、各层次的教学工作，及时反馈教学工作中存在的问题。让同学科的老师每周讨论、交流一次教学情况，凝聚集体智慧，共同研究解决教学中遇到的困惑和难题，达到了互学互鉴、共同提高的目的，深受广大教师的欢迎和认可。二是定期举办名师课堂。近几年，学校共培养出国家级模范2人，特级教师3人，省、市级学科带头人11人，省、市级骨干教师39人，省、市级教学能手21人，市区级名师、优秀教师21人。本着不仅让学生受益于名师，而且让整个教师队伍受益于名师的原则，充分发挥名师的示范引领作用，通过名师主讲、专家主评、点评、参加教师联评的办法，引导青年教师临摹优质教学，学习名师之长，带动了整个队伍教学水平的提高。名师不仅成为学校优质的人力资源、教育教学的中流砥柱，更是广大教师学习的楷模。三是重视校本课题的研究。为了促进校本课题的研究工作，学校要求教师全员参与，每人三年内至少主持一个课题，每个处室每年必须完成一个管理方面的课题，学校于年终评选一次优秀课题并给予奖励，使校本课题充分展现个人及学校教研实力、促进教学研究工作。四是积极进行教育教学改革。学校专门成立了高效课堂实施领导小组，制定了高效课堂实施方案等相关制度，在校内积极开展高效课堂观摩示范活动及研讨活动，并时常组织老师外出进行学习交流。逐步形成并推出了具有耀中特色的“一核五步”高效教学法，成为我校推广高效课堂的一项重要成果。五是突出服务保障。学校保障教学研究工作能在学校的政策、资金、人力的全面支持下有效进行，每年在财务预算中都拿出一定资金专门用于教研，仅去年一年的教研经费支出就达到20 余万元。为教师订阅了多种教学科研杂志和课改方面的报纸、刊物，配备更新了一批高配置的笔记本电脑，建立了耀州中学教学资源网，全方位为广大教师潜心教研创造便利条件。六是教育科研成果丰硕。在学校的支持和引导下，教师参与教研的热情高涨，教育科研成果也取得了大丰收。先后获国家、省、市表彰奖励156人次，在省级以上刊物发表的论文、论著180余篇，共参与立项国家级课题1项、省级课题7项、市级课题14项和校本课题228项。
　　质量立校——学校健康发展的“生命线”
　　耀州中学自1940年创办成立至今，虽校名几经更迭，但始终不变的唯教化四方,培育栋梁。恢复高考制度以来，耀州中学共为高校输送了近万名学子，为清华、北大等全国名牌院校输送了一大批学生，学校高考升学率稳居全市前列。2019年以来，学校积极创建“学行合一  党建领航”党建品牌，进一步提升教职工思想认识水平，党组织和党员在学校教育教学工作中的作用得到充分显现；乘着职薪绩效改革试点工作，建立健全了相关配套制度，更加突显“多劳多得 优劳优酬”激励原则。职薪绩效改革试点的推行为学校发展注入了新的活力，改革成效初步显现：今年以来，在骨干教师中培养发展对象4人，在党员中培养出省级学科带头人1人，省级学科带头人培养人1人；2020年高考再创佳绩：一本上线538人，上线率39.21%；二本上线1255人（含艺体19人），上线率91.47%。其中应届生一本上线426人，上线率48.69%，比上年增加3.47个百分点；赵雯宇、史扬飓擘摘得铜川市文理科高考最高分。耀中的办学水平再次迈上一个新台阶！ 在几代耀中人的奋斗拼搏下，学校先后荣获陕西省教育系统先进集体、陕西省质量提升先进单位、陕西省校本教研工作先进集体、陕西省骨干教师专业成长示范学校、陕西省卫生先进单位、陕西省园林式单位、首届陕西最美校园等多项荣誉称号。教学质量稳居全市前列，办学水平得到了各级领导和社会各界的一致认可。八十年沧桑、八十年积淀，八十年发展，八十年巨变。如今的耀州中学，以优美的校园环境和人文环境令人赏心悦目、激情荡漾；以锤炼 “敬业爱岗、无私奉献、苦干实干、比教赶帮的教师队伍，以打造认真努力、齐心协力、团结协作、率先垂范”的管理团队，以发展“整体推进、激情活跃、埋头实干、精细高效”的教育科研力量，将为耀州教育创造更加辉煌灿烂的明天，为国家复兴、民族振兴输送更多栋梁之才。（微耀州）