桂阳县教育局剥夺教师发展机会(2)

5、破坏桂阳教育的生态，败坏桂阳教育的名声。在这个新政策的威慑下，桂阳教育将更难招到高质量的人才。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，雄鹰是不会飞到一个阴暗牢笼里的。农村学校将会变成隐形的牢笼，要人才们望而生畏。

再来分析这个政策对桂阳教育的益处：流动调配的人少了，关于这项的人事开支将大大减少，我们人事股的领导们将有时间抽烟聊天了。

尊敬的县委县政府领导，感谢在百忙中来倾听教师的心声，我们相信您们知晓桂阳教育局这个新政策后，一定会调查研究，为广大农村教师主持公道，给每个服务期满的教师以平等考试的机会，为桂阳教育破开阴霾。为了桂阳教育的明天，我们全体一线教师，将依法保留采取进一步措施的权利。

关于桂阳教育的发展，我们一线教师提供一些不成熟的建议仅供参考，希望能对桂阳教育的发展有所帮助。

1、暴露问题，解决问题，形成共识。开展桂阳教育大讨论，让每个老师都参与到这场思考中来，开展辩论，形成共识。

2、要懂教育的人才主政桂阳教育。教育的发展有其自然规律和学术专业性，不是教育学专业的人做出的决策，就很可能是简单粗暴，恣意妄为，有悖教育发展的规律，对桂阳教育是一个损害。

3、通过大讨论，制定一个大部分教师认可且长远的人事激励制度。对教师的教育教学活动起着引导和和激励作用，不能像现在这样朝令夕改，一年一个政策甚至一个学期一个政策，所有教师都会迷茫，无所适从。

4、优化学校生态，营造良好的教学环境。（1）选拔有教育情怀，敢创新青年中层干部当校长，校长的优劣直接决定了一个学校发展的潜力；（2）加大对公用经费的审计力度，使每分钱都用到学校发展上。

5、去除形式主义，加大对学校的校风，班风考核。一个学校做的好还是坏，看学校的校风，看每个班级的管理，这是学校管理成效外在的表现，资料可以做假，校风班风做不了假。

6、建立教育系统的师傅帮扶制度，促进新教师尽快成长。在每个学校建立新老教师结对帮扶制度考核，对于帮扶成绩显著的教师给予物质和荣誉奖励，并形成经验推广。

7、强化人文关怀，塑造桂阳教育的口碑。教育局不仅是教师的管理机构，还是教师的服务机构，管理和服务要一起抓，两手都要硬。强化管理，弱化服务，就会制造教育局和教师群体的对立矛盾，长期以往桂阳教育在内耗中衰退。士为知己者死，通过服务和激励来留住教师，要教师舍不得走，这才是教育管理的最佳途径。口碑好的商店，会招来更多的顾客，同样的口碑服务好的教育局，会要更多学子人才来投身教育。

8、废除黄牌侮辱，实施工作组驻扎考核。每个教师都是希望培养出优秀的学生，一个学校教学质量不好，必然有多方面的综合原因致使这种情况出现。实施黄牌警告，是对辛勤付出大量血汗教师的人格侮辱，是对教师歧视和赤裸标签广告。真心想提高学校的教学质量，就派驻工作组对学校管理，硬件环境，校纪校风，教育教学，学生实际，校园周边，家长情况，进行全面调研，形成改进报告，帮扶考核，逐步提高。这样，学校才会真的发展。

9、对教育多些投入，多些耐心。十年树木百年树人，人才的培养是一个长期过程。一个学校要想根本性扭转教学质量状况，至少得有6年时间，才能看见成效。@光明中心校邓阳芬