老师晒礼物“翻车”，警惕教师节被送礼污名化

　　9月9日，河南省周口市郸城县某小学一名老师在社交媒体晒礼物引发关注。网名“美丽裙子”的女老师拍摄所收礼物为一束鲜花、一盒月饼及一箱饮料，并配文当老师的好处就是处处被偏爱着，感谢王某某妈妈送来的教师节礼物。9月11日，河南周口郸城县教育体育局发布消息称，经核实，鲜花系学生家长赠送给郸城县宁平镇才英小学教师王某的教师节礼物，有关物品是学校发放的中秋节慰问品。已对涉事教师进行了批评教育，并责成其向学生家长退还鲜花等额费用。（9月11日 中国新闻网）

　　教师节设立的目的在于尊师重教，而朋友圈晒礼物的行为却令其“变了味”。“尊师重教”是中国的优良传统文化，教师节的设立是希望借此提升教师的形象和素质，促进教师队伍的建设，从而形成尊师重教、尊重人才的社会风尚。但晒礼物的行为，实际上是部分教师内心的虚荣心作祟，想要将自己收获的偏爱呈现在大家眼前。

　　但一个教师的幸福感、成就感和满足感怎能来自于收礼物时感受到的“偏爱”？这种“偏爱”难保某天不会由老师传递到家长孩子身上。晒礼物之举，属于一种愚蠢的自我陶醉行为，不仅与国家设立教师节的初衷背道而驰，也可能引发送礼、收礼的不良现象。作为立德育人的教师，应当规范自己的言行举止，成为值得学生们学习的道德典范，将时间和精力放在日常教育教学工作，通过学生的进步与家长的认可来收获真正的成就感与幸福感。

　　晒礼物的举动虽小，危害却不容小觑。这可能会诱导更多家长进入送礼者的队列，从而引发因送礼导致的教育不公平现象。涉事女教师将学校发放的中秋节慰问品与家长送的鲜花一同拍照发布在社交媒体，并点名道姓地表达对送礼家长的感谢，融易新媒体，很容易令人误会照片中的礼品均为家长所送。而涉事女教师的关注点在于当老师的好处，这种暗示可能会诱导更多的家长出于主动或被动，通过送礼来“讨好”老师。

　　送礼的目的，或是希望孩子得到特殊关照，或是担心孩子被特别“关照”。而不同家庭的条件有好有差，送礼也有多有少，久而久之必然损害教育公平。尽管考试选拔制度保障了外部教育公平，而教师的收礼行为却令内部教育的“天平”有所倾斜。攀比无尽头，教师晒礼物引发家长们竞相送礼，久而久之会成为滋生师腐的温床，并且给困难家庭平添额外的经济压力。保障教师对学生有教无类、一视同仁，还应对“晒礼物”行为进行谴责，以减少“送礼和收礼”事件的发生。

　　规范教师收礼，不妨借鉴他山之石，将其纳入国家管理层面，从法律层面对教师收礼的行为进行规范。比如，美国马萨诸塞州《利益冲突法》规定，公立学校老师收礼不得超过50美元价值；2015年韩国《金英兰法》规定，老师若单次收受100万韩元以上或1年内累计接受300万韩元以上财物，将被处以3年以下徒刑或3000万韩元以下罚款；首尔则完全禁止老师收受财物。

　　家长们也应当摆正自己的心态，尊师重道的传统也不一定要通过送礼来延续。感谢老师的方式有很多种，并不局限于送礼，也并不限制在教师节这一天做出行动。可以是教师节一句真挚的问候，也可以是平时对老师工作上的理解与支持。这样的感谢方式，在维护家长与学生利益的同时，也有助于培养健康的家校关系，助力实现教育公平。

　　教师节不应该被“送礼和收礼”污名化。为了更好让教师节返璞归真，回归“弘扬高尚师德，潜心立德树人”的教育初心、教师本心，需要政府、教师、家长等多方共同行动，严格规范送礼行为，不收礼、不送礼，才能令教师节风清气正。