钦南区民族中学西席冯振钦速写

　　在冯振钦（中）的带动下，学校其他老师也都学会了缝补绣球。 记者 周顺彬 摄

　　在钦南区，有一所中学，1440多名学生中，少数民族占比达70%。这所学校就是与黄屋屯中学实行“一套人马，两块牌子”办学的钦南区民族中学。少数民族学生人数多，该校也不断在教学中融入民族文化元素，为少数民族地区发展培育更多人才。

　　“为了传承少数民族的文化元素，学校里的体育老师都会缝绣球了！”钦南区民族中学党支部书记、校长曹荣亮说，该校与学生相处得最融洽的体育老师是冯振钦，他的故事最有味道。

　　穿针引线 这个体育老师有一双巧手

　　1987年出生的冯振钦，毕业于广西民族大学体育与健康科学专业。

　　“虽然不是少数民族，但我出生的村庄，也是一个壮族寨子，从小就是听着布洛佗和‘三月三’的故事长大，所以对少数民族的孩子们，也格外上心。”冯振钦说，自己先后在犀牛脚和黄屋屯等镇工作，不仅没丢体育专业的“老本行”，还当过8年的班主任。

　　曹荣亮告诉记者，根据少数民族学生的心理、生理特点，融易新媒体，冯振钦在教学中不断把壮族、瑶族、苗族等少数民族的文化进行融合。

　　“老师，您让我们训练的这个抛绣球可是壮族‘三月三’的传统娱乐项目，一上课就像回到了节日的那些欢乐时光。”当冯振钦把一背篓的绣球背到课堂上时，眼尖的壮族学生马上感觉到了壮家村寨的“味道”。

　　找到了民族味，寻到了广西味，学生们在冯振钦的体育课上又找回了在村子里的快乐与自信，学起文化课来专注度更高了。

　　“参加工作的12年时间里，相继陪伴的学生也有1500多人了，能让其中的少数民族同学找到开心学习的‘引绳’，感到非常自豪。”冯振钦说，通过少数民族体育文化的引入，现在板鞋、滚铁圈、踩高跷、竹竿舞等新内容也渐渐被学生们接受。

　　但学生们对少数民族体育运动项目的热情，也给冯振钦带了“烦恼”。“抛绣球项目，因为学生们的参与度极高，没几个星期，几十个绣球就给磨破了。”

　　这个时间，身为体育老师的冯振钦就会找出针线，一个人待在器材室里，细心地缝补。有时为了美观，还会绣上一朵小花把破洞给“美颜”一下。

　　“这修补绣球，可是我在大学时的一门课程，所以现在我能为少数民族学生服务，也感谢在大学时老师对我的培养。”目前，钦南区民族中学的50多个绣球经过冯振钦和其他体育老师的巧手，都还能欢快地在学生们的手中飞舞。

　　传承经典 使学生学习兴趣不断增加

　　众所周知，少数民族的歌舞天赋极高。

　　“当班主任后，我不仅了解了壮族、瑶族的经典歌曲，带领学生们传唱，以增进他们对本民族的文化认同和对党、对国家的感激。”冯振钦说，除了引导壮族、瑶族等少数民族学生用本民族语言展现民族故事和文化外，自己还将普通话版本的《三月三九月九》《壮乡美》《只有山歌敬亲人》《瑶族舞曲》《千年瑶寨》等新时期少数民族通俗歌曲，在课堂上介绍给学生。

　　学生学习的兴趣不断增加，如今，学生们不仅会传唱壮族《迎客歌》，还会跳彝族的集体舞蹈“达体舞”，各族学生参与度不断提升后，对增进友情起到了积极的作用。

　　“冯老师和我们商量，下一步还可以引入藏族的‘锅庄’舞，让中华民族的各类群体性舞蹈在学校得到传承，凸显各民族一家亲的氛围。”钦南区民族中学办公室主任廖华丽说。

　　不以体育科为“副科”，而是在自己的“责任田”里当好园丁，精心培育“花朵”。冯振钦在读大学时，就获得了国家民族政策的诸多照顾，顺利度过了四年的时光。“在学校加入体育训练队时，学校每个月就补助好几百块的伙食费，从那时起就感受到生活在少数民族聚居的广西，真是一种幸福的事。”回忆起国家对自己的关爱，冯振钦仍清晰如在眼前。

　　接续奋斗 为民族团结做出应有贡献

　　为使学生成长为对国对家对本民族有益的人，钦南区民族中学不断增加爱党爱国爱家的教育元素融入。这也给冯振钦在内的体育老师们多了一份责任。

　　“每逢初一新生入校，给学生军训、学军体拳，讲少数民族的光荣传统。”冯振钦说，一到军训，学校体育教研组的同事们，瞬间就变成了兼职思政课老师，从刘冯的抗法故事，到国防对各民族发展的作用，再到强化体育锻炼对个体的好处，无一不触及。