跨越五百多公里，从四川成都到凉山彝族自治州木耳小学——一份心愿书单的旅程

　　跨越五百多公里，从四川成都到凉山彝族自治州木耳小学

　　一份心愿书单的旅程(读书日特别报道)

　　乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。推动全民阅读向乡村延伸，是“书香中国”建设的重要方面，在推进乡村文化振兴中意义重大。

　　4月初，木耳小学的孩子们写下了100本想读的书，这份满载心愿的书单寄到了四川成都一家出版企业；几天后，100册爱心图书来到了海拔2000多米的木耳山上，送到了孩子们的手中。一次跨越500多公里的书香传递得以完成。  

　　4月23日是世界读书日，今年我们将目光投向广袤乡村大地：四川凉山深处的木耳小学，通过开设阅读课、搭建阅览室、举办读书会，在田埂守望书香，让乡村孩子感受阅读之美、读书之乐。

　　木耳小学的故事，也是乡村振兴的生动注脚。无论山多高、海多远，打开书时，广阔世界就在眼前，阅读的力量在这里发生。

　　——编 者

　　苍茫的木耳山，一重重望不到头。在梯田上摆好板凳，天地便成了教室。在这个大大的教室里，木耳小学的师生们开了一场读书会，融易新媒体，主题也很大，叫做“梦想”。

　　“我想当画家，把美丽的大凉山画成绘本。”

　　“我想当消防员，保护好家乡的锦绣山河。”

　　…………

　　少年们的思绪振翅飞翔，越过重重大山，飞向更远的远方。

　　梦 想

　　“书来了！”

　　四川省凉山彝族自治州西昌市樟木箐镇木耳山村，木耳小学校长张东胜骑着摩托车，带回来100册书。孩子们一股脑围上来，寻找自己的“心愿”。

　　送来的这些书，源于孩子们几天前一笔一画写下的小小心愿——

　　“我想读《熊来了》，大凉山的牛羊很多，如果熊来了，它们会不会成为朋友呢……”

　　“《红飘带狮王》里的狮子很勇敢，我想看一看……”

　　四年级“小读者”古次伍国收到了《寄小读者》。平日里，她边放羊边看书，觉得孤独的时候，心想，“跟写书的人聊聊该多好”。这次，翻开《寄小读者》，她觉得自己在跟冰心奶奶“对话”。

　　达成心愿的还有三年级女孩阿合布吉。呵一口气，用衣袖擦擦封面，她小心翼翼地将绘本《没有耳朵的兔子》装进书包。

　　赶在太阳下山之前，阿合布吉拉上妹妹阿合尔曲，两人踏上放学回家的路。

　　到家了，阿合布吉给妹妹和父亲分享这只有趣的“兔子”：“它能跑、能跳、爱吃胡萝卜，可是，其他兔子都不和它做朋友。”通过历练，兔子找到了友情，发现有没有耳朵其实并不重要。“不要太在意别人的眼光，做自己就好。”阿合布吉这样总结。

　　女儿清脆的声音中，父亲阿合三吉有点出神。“没文化的山里娃，进了城可不就是那只‘没有耳朵的兔子’。”阅读能给孩子带来什么？阿合三吉觉得是一股劲，是眼前手捧书本、自然地说出“做自己就好”的女儿身上的这股劲。

　　西昌是“月城”，过去孩子们常坐在屋顶上，望着皓月消磨时间。阿合布吉曾经觉得夜晚很长，借书回家读后，“自己看一遍，给妹妹讲一遍，躺在床上又要想好多遍。夜晚的时间变快了。”

　　看的书多了，望着天空的阿合布吉有了更多的“梦想”。书上说，宇宙中有无数星球，连成星座、汇成星河。读书会上，她说，“想成为宇航员，到未知的世界去探索。”沉思一会儿，她又补充，“看过宇宙，还想回到凉山来，把那里的故事讲给乡亲们。”

　　…………

　　这是一次跨越500多公里的书香传递。100个心愿、100册图书，从四川成都来到西昌市樟木箐镇，来到海拔2000多米的木耳山上，送到300多名孩子的手中。

　　更多的动人故事，一直在凉山上发生着。

　　喜 “阅”

　　作为一所山区村小，师资紧缺、硬件不足、学生文化基础薄弱等问题，曾经长期困扰着木耳小学。

　　张东胜坦言，把课本知识教好之余，很难挤出专门的阅读教学时间，孩子们可读的课外书也比较匮乏。

　　如何让书香弥漫校园，让孩子们爱上阅读？

　　2020年起，木耳小学开始推广阅读，“师生喜阅”被确立为办校宗旨。每班每周开设不少于3节的阅读课，引入专任的阅读老师，采取互动性的教学方式，孩子们同书籍建立联系，阅读梦渐次萌发。

　　得益于教育部门统一配备的4000余册书籍，木耳小学推广阅读顺利起步。近年来，凉山州不断探索推广全民阅读，加强中小学图书馆投入，配备了1485万余册图书，中小学生人均图书达到14.8册。

　　然而，新的问题随之出现。