孩子需要有爱的家——聚焦重组家庭未成年人保护问题(2)

小花的父母离异后,跟随父亲生活的她认识了现在的继母。父亲再婚后一直外出务工,留下继母和小花在家生活,二人关系十分疏离。小花读六年级时,偶然认识了涂某,涂某如同大哥哥般对小花嘘寒问暖,二人很快确立了恋爱关系。一天晚上,在涂某的“温柔攻势”下,这起性侵案件发生了。

“即便他要蹲监狱,我也要等他出来!”案发后,小花伤心地对四川省大邑县检察院第一检察部副主任兼未成年人检察部主任王兴梅说。王兴梅听到后,心里一咯噔,立即联系了小花的父母。

听说女儿遭欺负,远在千里之外的父亲赶了回来,继母也自责不已,认为自己没有看管好孩子。“你不要再作秀了!在我爸爸面前装得那么好,他一走你就现原形了!”看着面前许久未见的父亲和本就陌生的继母,小花哭着说。

这句话,让王兴梅敏锐地察觉到这个重组家庭背后的隐痛。“我们深入了解后发现,小花的继母认为自己身份尴尬,加上没有养育孩子的经验,因此存有‘不敢管、不想管、不会管’的心态,如果不加以引导,小花可能会受到二次伤害。”为此,检察机关与妇联加强协作,由妇联安排专门的家庭教育指导师为小花的继母讲授重组家庭教育指导课程,同时邀请长期与检察机关合作的心理咨询师对小花进行心理辅导,引导其学会自我保护、远离性侵害。

王兴梅再见到小花时,小花已经牵起了继母的手,二人不时相视一笑,早已不见此前的冷漠与疏远。

“我们在履职中发现,以‘恋爱’为名实施性侵的案件时有发生,而且多发于重组家庭的孩子之中。从遭害人角度来看,大多是因为其感受到来自家庭的关爱较少,与家庭的情感联结较为薄弱,只能通过恋爱交友的方式满足情感需求,最终导致遭侵害。”四川省自贡市贡井区检察院第一检察部副主任游成丽告诉记者,老师作为与孩子接触较多的角色,要多去关爱自己的学生,让更多生活在重组家庭中的未成年人感到温暖。

温暖,也来自制度的确定。在四川某中学陈老师的印象中,每次召开全体教师大会,作为法治副校长的检察官都会来学校讲解强制报告制度,陈老师也把它牢牢记在了心里。在发现班上有来自重组家庭的女孩受到侵害后,陈老师果断履行强制报告职责,向公安机关报案。

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“我们都是好孩子。”

——走进徐燕工作室的人,都会注意到这个挂在房间最上方的横幅。这是徐燕在与检察机关建立深度合作的这些年里,接触来自重组家庭的涉罪未成年人的最深感受。

“打个比方,如果一条鱼生病了,大多数人会选择把这条鱼拿出来治疗,等它好了之后再放回鱼缸。但一段时间后,这条鱼可能又生病了,这是因为鱼缸里的水质有问题。同理,如果我们不在重组家庭内因上下功夫,那么这些孩子可能会因为不和睦的家庭关系,再次走上犯罪道路。”徐燕说,针对一般群体、重点群体和涉案群体分级分类开展重组家庭教育指导,适当发挥家庭教育指导的前置预防性作用,是增进家庭有效沟通、提升家庭亲密度的方式之一。

在徐燕和同事的努力下,截至目前,江宁区检察院已经运用社会力量帮教重组家庭涉罪未成年人10人。

除了和睦的家庭关系之外,家庭经济状况也是影响重组家庭氛围的重要因素。在广东广强律师事务所婚姻家事律师、广州市律师协会婚姻家事法律专业委员会委员刘纯接手过的案件中,“经济大权”的掌握决定了重组家庭的基本结构。“父母在组建新家庭时往往会权衡利弊,对这段婚姻以及相关方的情感与经济投入都更为谨慎与现实,大概率不会在对方子女的身上倾注太多。此时,如果孩子的亲生父母长期感受不到孩子的处境与需求,则容易让孩子心理失衡,进而感觉遭边缘化或产生遭抛弃感,接收不到正向反馈。”刘纯说。

“我们办理的‘恋爱’型性侵未成年人案件,几乎都存在情感需求不满足的问题,只是严重程度各有不同。”王兴梅建议,家长发现孩子被遇性侵害后,应当立即报警,同时要让孩子感觉可以安全倾诉。如果家长依靠一己之力无法帮助孩子,可以向司法机关寻求帮助,由司法机关协调各部门提供支持和援助。

织牢重组家庭未成年人社会保护网,各地检察机关在履职办案中不断探索——

在新疆维吾尔自治区玛纳斯县检察院,来自重组家庭的未成年人是“护蕾行动”的重点保护对象,检察官在了解基本案情、引导调查取证的同时,注重对重组家庭环境、未成年人成长背景进行侦查,从未成年人的心理、情感、物质生活等方面,完整分析案发原因,便于心理咨询师针对性开展心理疏导。同时联合县教育局、卫健委、法院等“护蕾行动”成员单位,注重宣传告知离异重组父母的权利义务,便于系统解决监护缺失问题。