福建漳州副市长李勇的法治实验课

法治日报全媒体记者 赵文明 《法治周末》记者 吴毅文 

同学们精神饱满，踊跃发言，旁听者屏声静气……11月27日下午和12月5日上午，福建省漳州市人民政府副市长李勇分别到漳州一中分校和漳州康桥学校，就“维护公平正义”这个话题，上了两堂生动的法治实验课。

作为法学博士、博士生导师，李勇教授现任中央党校（国家行政学院）政治和法律教研部法学理论教研室主任，今年6月挂职任漳州市政府副市长。

说起为学生讲授法治课的初衷，李勇告诉记者，他在调研道德与法治课中发现，一些讲授者仍然是旨在告诉同学们如何应对考试作答，这样的做法既不能激发同学们人性中的潜质，也无法真正培养同学们未来所需要的社会责任。鉴于以上考虑，得到有关学校的热情邀请，他设计了这样两堂法治实验课。

在漳州一中分校录播室，李勇要求八年级的同学们以一个小记者的身份对班上其他同学进行采访，收集他们结合当前的社会现象提出自己对于公平正义的看法与定义，然后再要求学生以小组为单位将“采访”收集到的信息进行融合归纳。

20分钟后，李勇请每组同学把自己认为公正和不公正的现象逐一讲了出来，学生们各抒已见，分别从交通安全、诚信应试、诚信经营、诚信学习、文明就医、文明参赛、关爱老人、文明执法、抗击疫情等方面提出了自己对于公平与正义的感悟与理解。

饶有趣味的是，李勇根据每位同学的回答情况，现场发放1-5张扑克牌，获得扑克牌的数量由学生的掌声热烈程度和老师来决定。最后，李勇再把同学们认为最多的公正和不公正现象各列出3-5个项目，并从“思维进化”与“制度进化”等方面启迪学生对公平正义进行理解与思考。

李勇总结说，公正包括权利公正、规则公正、机会公正等。公正有利于营造更好的竞争、学习、工作环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。公正从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公正、捍卫公正。

在漳州康桥学校教室里，李勇先让同学们就公正展开讨论。讨论结束后，李勇设计了两个实验。他首先针对大家手里的扑克牌数量不同，提出四个重新分配方案：A是平均分配，B是维持现状，C是把数量多的与数量少的互换，D是全部还给老师。其结果是95%以上的同学选择了B，个别同学选择了A。

随后，李勇拿出另外一套不同的扑克牌，随机给大家发放1-5张，把同样的选择再向同学们询问一遍，有意思的是85%以上的同学认为应该平均分配，个别同学（得到的比较多）认为应维持原状。李勇认为，这个结果对于我们认识公正还是很有启示的。

“人们所期待的公正不是结果公正，当然前提是多数人没有得到额外的利益，对于大家靠自身的能力获得的财富或者收益是可以被接受的。而由于先天的不公正或者不是基于个人能力获得的财富，并不容易被普遍接受。”李勇说。

李勇的授课让两个学校的师生感触深刻。漳州康桥学校八年级13班学生张佳锐说，李勇老师的课让他耳目一新，也锻炼了同学们收集信息、相互合作以及判断表达的能力。

漳州康桥学校副校长周鸿评价说：“李勇教授给我们上了一堂生动而深刻的法治课，专家的犀利，学者的严谨，教师的情怀，设计的趣味，合作学习的探究讨论课堂模式，给我们树立了典范。”

漳州一中负责人表示，今后，学校将借鉴李勇教授的教学方法，充分调动全体教职人员工作的积极性、主动性、创造性，不断改革创新，有效帮助学生在理论认知的基础上实现价值内化，真正提升教学实效。

漳州市教育局副局长侯漳明评价说：“李勇副市长的法治课深入浅出、生动活泼，融易新媒体，充分调动学生学习的积极性与主动性，知识点多。”