很多家长有这样一个心结：到外面学肯定可以多学一些。”傅顺林说，题目变难会使一些家长认为学校的教学难度达不到，就跑到课外学。对于学有余力的学生，报一个课外班也是可以的，但学生学习的主战场还是学校。无论是教师还是学生，都要提高课堂效率，课堂效率提高了，学生的成绩提高，各方面能力也得到了培养。“因为学校的教学是一个整体，高中阶段有完整的教学计划，课外班毕竟只是局部和补充。高考是公平竞争的，试卷的难易对每个人都一样，没有必要为高考试题难度焦虑，还是要着眼于教材、大纲中的能力要求。”
“学生的学习要随考试的要求而改变，主渠道仍然应是学校。”记者在采访中，不少专家认为面对考题的变化，学校应当有相应的调整，家长需要有足够的判断能力，要结合学生的强项、弱项来做好复习。
北京师范大学附属实验中学教师于晓冰建议，高二和初二的考生不要因为有个别学科个别试题的变难就乱了阵脚，去钻研那些偏难险怪的试题，仍旧要在基础知识基本能力上打好基础，即使是提高，也应该是在“双基”扎实基础上的提高，虽然有一些试题看起来很难，但使用的公式定理等等，仍旧属于“双基”范畴，并未超纲，关键是要对这些内容能够透彻理解灵活运用。
好的命题，凸显考试的价值。这样一种文理兼容，走向生活的命题，这样一种“真实”的、以解决实际问题为导向的学习，将对中学教学提出什么挑战？
傅顺林表示，在平时的教学中，老师不仅要把知识教给学生，更要把分析问题，解决问题的思路传授给学生，还要对不同层面的学生提出不同的要求，能力强一些的学生更侧重于解决问题，弱一些的学生更注重夯实基础，但无论是哪一类学生，最终还是培养其分析和解决问题的能力。
当前，考试对于教学的影响作用或者说指挥棒作用还是比较明显的。秦春华认为：“当下要完全破除围绕升学开展教育教学的状况恐怕并非易事。一个比较现实的选择路径是，承认考生和家长追求上好大学这一理想的合理性，在他们实现理想的过程中，用一只‘看不见的手’引导他们自动实现教育政策制定者希望实现的目标。”这只“看不见的手”就是深化考试命题改革，通过优化考试内容，创新试题形式，科学设置试题难度，加强命题能力建设等措施，再加上与高校招生制度改革的互动，从而切实提高基础教育育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，实现基础教育的目标。（记者 靳晓燕 周世祥）
