赶“死线”：高校青年教师的时间困境(4)

    李琳琳：“破五唯”是对量化表现性评估愈演愈烈的一种纠偏。它旨在纠正“重科研、轻教学”的倾向、纠正“重数量、轻质量”的倾向、纠正急功近利的风气。大家对这项政策非常关注，也期待这项政策能够保护学术工作时间、缓解时间压力。当然，这项政策具体怎么落实、政策效果如何，还需要时间来观察。

    教育学科的研究和政策的结合是很紧密的，除了论文发表、课题报告、发表报纸文章，还可以通过政策专报来为教育改革建言献策。通过研究者的研究，教育当中各个群体的生存状况都有途径被关注到，成为政策制订的基础。当然，除了政策制定之外，政策执行中所有的利益相关群体的观念也会影响政策的实施。所以我们的研究如果能引起读者的共鸣、让大家关注到这个问题，对问题的根源和影响有更深入的认识，也会有利于教育实践。在整个教育体系甚至社会体系中，不仅是政策制定发挥作用，每一个个体都是能动者，作为政策对象或者利益相关者、甚至舆论参与者，都可以对我们的教育和社会生活发生作用。

    澎湃新闻：你可以给老师们的建议是什么？青椒们怎么样安排自己的时间能更好的适应现在的时间环境？

    李琳琳：谈不上建议，只能谈我的感受。整个社会都有加速和过劳的趋势，大的趋势很难逆转。但我们每个人都是能动者，承受这种压力并生存下来，是紧要的任务。但在生存之外，还可以有自己的坚持，比如，在时间优先序列上，备课对我来说很有价值，再忙也不能放弃，放弃了之后上课会不自信、会沮丧、会对自己失望、会迷茫。想清楚了这些，会消解一些焦虑。

    再比如时间边界，我可能没法做到周末不回工作微信，但是我尽量周末不去打扰同事、周末不给学生发邮件。随着有这种时间边界的人不断增加，这种文化就会逐渐形成。我觉得希望就在这里，我们每个人都是能动者。

    我对学术职业的前景还是乐观的，虽然现阶段竞争无比惨烈，时间要求与学术工作特征不符，但以学术为志业的这群人，都是有反思性和能动性的个体，融易资讯网（www.ironge.com.cn），会共同推动制度的发展。