谁是教室里的权威(3)

    “我们不能轻易地给学生扣上‘个别生’的帽子。”北京市朝阳区教工委副书记王世元说，出现“个别生”可能是老师的评判标准有问题，也有可能是教师对学生的关注不够造成的。

    不过，李龙与小余之间的问题显然不是因为“关注不够”。

    有人说，最糟糕的父母是一边“为你好”一边“伤害你”。其实，对于教师来说，完全不考虑孩子需求的帮助，也是一种伤害。

    李龙在“冷战”中开始反思，他意识到自己的问题是一味按照自己的想法而忽视了小余的需求，“我当时固执地认为‘足球’占用了他的学习时间，我的要求实际上侵占了他的自主支配时间的权利。”李龙说。

    找到了问题的根源，就好对症下药了。李龙及时调整了自己，现在小余已经在一所高职就读，他们之间依然保持着良好的沟通。

    （因涉及未成年人，文中在校学生和在校老师均为化名）