北京建立“因地施策”中小学岗位管理模式 “两类教师”职称评定可享受倾斜政策

　　3月23日，北京市人力资源和社会保障局、北京市教诲委员会连系宣布《关于进一步完善北京市中小学岗亭配置打点实施步伐》，近日起在全市实施。

　　该步伐驻足市情、区情、校情，按照各级种种西席差异特点和成长实际，在岗亭资源和总量上突出区级统准备理；凭据差异岗亭配置布局比例，成立浮现中小学自身特点和打点需求的岗亭配置打点模式。对在教诲解说第一线事情的中小学西席，恒久在村子学校、非凡教诲学校事情的中小学西席，以及援藏援疆援青等援派西席，在职称评定、岗亭聘用上予以政策倾斜。

　　存眷 1

　　突出区级统准备理 成立动态调解机制

　　该步伐深化推进本市中小学西席“区管校聘”打点改良、义务教诲学校西席交换轮岗事情，从北京市级适当下放打点权限，注重落实和保障中小学用人自主权，融易新媒体，在岗亭数量统筹上突出区级统准备理。

　　区级统筹是指，由各区审定区域内中小学岗亭总量，再由各区教委在总量范畴内充实协调各级种种西席的岗亭资源，成立动态调解机制，统筹调配各校岗亭数量。也可以凭据各学区（教诲团体）内各级种种学校数、在校生局限、班额、师资布局、包袱教诲解说改良和任务需要等环境，由各区教委将岗亭打包分派到各学区（教诲团体），实行会合打点。

　　存眷 2

　　引导优秀中小学西席到村子和费力地域执教

　　该步伐明晰，树立重师德、重本领、重业绩、重孝敬的精采用人导向，对谨小慎微事情在教诲解说第一线的中小学西席，以及恒久在村子学校、非凡教诲学校事情的中小学西席，切合教龄满30年且取得中小学西席中级职称满10年的条件，职称评聘可按划定“定向评价、定向利用”，实行总量控制、比例单列、专岗专用。

　　对援藏援疆援青等援派西席，在职称评定、岗亭聘用上也将予以政策倾斜，引导优秀中小学西席到村子和费力边远地域执教，促进中小学西席步队平衡高质量成长。

　　存眷 3

　　科学配置岗亭布局比例分“三步走”

　　该步伐明晰，中小学要通过“三步走”科学拟定岗亭配置方案。第一步，配置差异种别岗亭的布局比例，也就是打点岗、专业技能岗、工勤岗的布局比例。第二步，配置专业技能岗亭高级、中级、低级的布局比例。第三步，对付专业技能高、中、低级岗亭中的差异品级，按要求配置布局比例。

　　按照配置方案，各区人社部分会同教委配合成立机动、高效的西席打点机制，促进西席的公道活动。团结区域实际，拟定具有针对性、可操纵性的岗亭配置方案。分学段、分范例科学配置西席岗亭布局比例，实现“能高能低、动态调解”，既满意现阶段西席岗亭提升需要，也为将来西席人才步队成长留有空间。

　　哪两类西席可享倾斜政策？

　　●谨小慎微事情在教诲解说第一线的中小学西席，以及恒久在村子学校、非凡教诲学校事情的中小学西席，切合教龄满30年且取得中小学西席中级职称满10年的条件。

　　●援藏援疆援青等援派西席。（新京报记者 叶红梅）