职业教育产教联合体落地还要迈过哪些坎

　　建树市域产教连系体，对当下的职业教诲来说，是热词，也是要害词。

　　这份热度来历于教诲部日前印发的一份文件——《关于开展市域产教连系体建树的通知》(下称《通知》)。文件要求，2023年底前建树50家阁下，2024年底前再建树50家阁下，到2025年共建树150家阁下的市域产教连系体。

　　事实上，在中办、国办去年12月印发的《关于深化现代职业教诲体系建树改良的意见》(下称《意见》)中，市域产教连系体便被重点列出。《意见》明晰，省级当局以财富园区为基本，打造兼具人才造就、创新创业、促进财富经济高质量成长成果的市域产教连系体。

　　这几天，山东潍坊高新技能财富开拓区产教连系体、潍坊滨海经济技能开拓区产教连系体、潍坊国度农业开放成长综合试验区产教连系体，四川泸永江融合成长示范区产教连系体……各地连续创立市域产教连系体，旨在联袂打造融合成长、职教示范和财富创新高地。  

　　市域产教连系体，可以或许办理哪些问题？在建树落地进程中，又应重点存眷哪些紧随而至的难点与问题？

　　1.直面堵点：将职业教诲与行业财富区域成长深度绑缚

　　开展市域产教连系体建树，为了什么？与以往产教融合模式有何差异？

　　“产教融合是我国现代职业教诲的根基特征和最大优势，也是改良的难点与重点。”江西科技师范大学教诲学部传授欧阳忠明汇报记者，这些年来，在社会各界努力参加下，产教融合在促进职业院校转变传统办学见识和模式，主动面向、融入、处事和引领处所经济社会成长方面发挥了重要浸染，但同时“产教合而不融、校企相助不深不实”“校热企冷”等问题依然存在。

　　欧阳忠明认为，为直面且办理产教融合中的堵点问题，《意见》提出了建树当局、企业、学校、科研机构等多方参加的市域产教连系体的任务。“这有利于将职业教诲与行业进步、财富转型、区域成长深度绑缚，充实发挥各自优势，创新良性互念头制，破解人才造就供应侧与财富需求侧匹配度不高档问题。”

　　在常州信息职业技能学院高职研究所研究员周海英看来，这一办法或将办理两大痼疾：“已往，不少产教连系体存在虚拟化、空心化、外貌化的问题，此刻则是强调实体化，有利于与企业举办更深条理的人力资源协作；已往，一些院校贪大求全，追求大企名企，此刻是重视本土市域、财富园区、要素聚积等，有利于更好整合运用周边财富园区企业资源，贴近社会市场需求。”

　　“职业教诲与其他范例的教诲有所区别，外部依赖性强，也更需要当局、学校、行业、企业等主体形成协力，协同育人。‘连系体’的建设是政、校、企、行业、财富等多元主体彼此促进协同成长的一种创新模式。”湖南师范大学职业教诲研究所传授唐智彬暗示，在用足区域当局政策的同时，发挥各方优势协同育人，为办理学校人才造就与劳动力市场需求的“技术错配”提供了大概途径。

　　市域产教连系体，建什么，如何建？同样是实践进程中需要存眷的重要问题。

　　对此，《通知》提出，连系体依托的财富园区总产值在本省份位于前列，主要以先进制造业、现代处事业、现代农业等为焦点主导财富，加速成长新一代信息技能、生物技能、新能源、新质料、高端装备、新能源汽车、绿色环保以及航空航天、海洋装备等计谋性新兴财富。连系体职业教诲资源富集，涵盖中职、高职(含职教本科)学校，吸纳普通本科学校作为成员，搭建连系体人才供需信息平台，建树产教融合实训基地，校企共建财富学院，促进教诲链、人才链与财富链、创新链细密团结。

　　2.实施难点：“联而不合”需存眷

　　顶层设计已出，如何将文件落地，成为当下的重中之重。《通知》指出，连系体内种种主体协同共同，创立当局、企业、学校、科研机构等多方参加的理事会(董事会)，到达产权明了、组织完备、机制健全、运行高效的实体化运作要求。

　　但多方相助联动如何保障，依旧是唐智彬担心的重点问题之一。他说：“市域产教连系体作为产教融合新载体，多方相助进程中各主体的联动将是一浩劫题。比方，当局势对这一新产品，在协同成长保障制度方面大概依然存在‘政策真空’，导致‘校热企冷’‘合而不融’等问题，已往职教团体办学模式中的问题大概会重演。”

　　欧阳忠明也暗示：“建树市域产教连系体涉及多方好处主体，一般环境下，同一区域存在多所差异范例的院校，举行方也不尽沟通。由于附属干系差异，经费渠道各异，大都单元自成一体，要实现财富园区、学校、科研机构、企业等多方主体与处所的同频共振，如若没有完善的保障机制，便会呈现市域产教‘联而不合’的现象。”