改变游戏规则的学习

改变游戏法则的进修体验

“游戏化教诲很长时间以来被讥笑为巧克力包围的花椰菜，因为人们只会接管下面的解说部门，并在上面添加一些糟糕的游戏。”

“我们的想法不是让青少年花几个小时玩地雷游戏；而是缔造游戏，通过刺激大脑，让主题真正地僵持下来，从而强化进修进程。” 这是沃顿上海中心 沃顿在线课程—ARC贸易模仿决定培训系统 的方针。它是源自于“沃顿互动”（Wharton Interactive），旨在通过游戏化进修改变教诲。

“ 沃顿互动 ” 由执行董事莎拉 · 汤姆斯（ Sarah Toms ）和沃顿商学院传授伊桑 · 莫利克（ Ethan Mollick ）配合创建，已经有数据表白游戏化进修如何故一种更直接和更具吸引力的方法，辅佐学生得到新技术。

Alternate Reality Courseware （后简称 ARC ）企业（贸易）决定模仿练习，可以让您在短时间内得到专家几十年的策划常识和决定履历，融易新媒体，亲身体验企业策划，统观企业整体运作，检讨、反思决定思路。学员可以从其企业策划失败的实践中进修，可是又不会给企业带来任何损失！

纯真讲课式的教室已经无法满意学生对付教室的期望，甚至于在逐渐消磨学生对付课程内容的乐趣，此时改变教室形式酿成一种急切的需要。而学生们对付虚拟游戏无法抑制的喜爱，让越来越多的人开始思考如安在真实世界和虚拟世界中构架出一座桥梁。对付这个问题，或者可以通过 Alternate Reality Courseware （后简称 ARC ）来办理。这也正是沃顿上海中心“全球青年率领力与贸易创新项目”率先引入该课程的主要原因。

WHARTON

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土星寓言会汇报你什么？

“我们不需要在完全现实的世界里教现实的课程。”

“土星寓言”游戏课程的故事配景设定在 2087 年经受前往土星的卫星土卫二的任务，途中受损的宇宙飞船迫降在一个未知星球，面临危险的任务和一个争吵不休的组织，你将如何教育团队走出逆境完成任务。这个课程由 4-6 名进修者构成的团队参加，每小我私家都有本身的目标方针和议程，配景是虚构的，但游戏中率领力的得与失确实很是真实的。

沃顿商学院传授伊桑 · 莫利克（ Ethan Mollick ）：我们的想法是，我们不需要在完全现实的世界里教现实的课程。航行员必需先在航行模仿器里航行，实验过多次坠毁之后才气去驾驶真的飞机。我们不会因为他们在尝试室里坠毁飞机而处罚他们。但在现实中，高管会因为失败而受处处罚，可是人们往往从失败中吸取错误的教导。我们是把人放在航行模仿器里打点。给他们坠机的时机，但要从那些坠机事件中吸取教导，相识产生了什么，并在他们真正驾驶飞机之前，应用这些履历教导并得到所需的履历。