最新事件:高考倒计时100天 今年高考时间会有变化吗？(2)

　　周杰就发现这样一个问题：通过考试及线上讲评能够及时发现学生的薄弱环节，并解答部分难题，但是尽管每次线上直播和答题，都有学生提问，他们是否真的理解、是否能准确运用，还是存在很大的疑问。“和在教室上课不同，录课的时候，老师一个人在讲，看不到他们的状态和及时反馈，就很难迅速对教学作出调整。”周杰认为，教师录课时，学生是否真正接受、是否在认真听课都成了一个未知数，这是教学中的最大难题。

　　“因为缺乏课堂氛围，居家复习时，有些学生难以进入学习状态。”罗清华认为，目前的学习，学生更易呈现“两极化”现象：学习习惯良好的学生能通过自主学习，成绩得到更大提升;而不自觉的学生效率愈低，成绩会有所下滑。“原计划3月7日、8日再开展一次模拟考试，现在要根据情况来再定了，不过我们已经做好随时开学的准备。”

　　【建议】跟着老师“走”，“静”字是关键

　　在继续延期开学的阶段，高三生应该怎样调整好学习状态呢?

　　周杰认为，高三毕业生首先要做到一个字就是“静”。“只有静下心来，来能让复习进行有效地推进。”他建议高三毕业生必须为自己的复习做一个详细的计划，然后根据自己的计划以及老师的要求落实到位。“课本知识就摆在那里，各种高考纲要、指南真题等铺天盖地，这些都需要考生自己装进脑子里。教师讲课讲得再精，考生没掌握也等于零。”周杰还建议高三家长不用过多地干涉学生的学习，只要督促学生按照老师的时间安排，并且和老师建立良好的沟通，做好学生的后勤工作就可以了。

　　罗清华则表示，虽然现在学生都是在家进行复习，但只要学生做到“慎独慎微”，按照老师的指导，合理安排时间，完成网络学习任务，坚持自主学习，做到每天都有进步，就一定不会被疫情打乱整个复习节奏。“每节线上课程都是老师精心准备好，只要学生跟得上老师的步伐，基本不成问题。”他送给所有高三生“十六字方针”：“熟能生巧、勤能补拙、注重细节、放松心情。”

　　此外，罗清华希望考生能调整好心态。受疫情影响，学生可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪，这是人面对应激事件的正常心理反应，是机体自我保护的体现，越是压抑和否认，越是容易被情绪支配。“面对负面情绪，不必过于敏感和紧张，也无需否定自己的感受，积极理解和接纳负面情绪的存在，才能更好地调节。”

　　【解读】

　　高考语文科目复习，如何把握疫情热点?

　　——长沙市一中语文教研组长 周玉龙

　　在高考科目中，语文是很特别的一科，疫情带来的居家复习的环境，考生不妨沉潜下来，多读点书，多思考。譬如观看《传染病》《流感》《末日病毒》等影片，阅读《霍乱时期的爱情》《鼠疫》等小说，也可以不拘形式地写一点观(读)后感。以此来增强对于公共卫生与疾病防控的健康常识与科学知识，增强尊重自然、敬畏生命的意识，感受危情时刻信息公考的必要性与辨别谣言、不信谣传谣的重要性。这种综合性学习，对于提高阅读能力、增强思考能力，是有很大帮助的，这种语文学习方式在语文素养和能力上，并不会比课堂学习的效果差。

　　阅读素养就是在接受性、理解性阅读的基础上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造性、批判性地阅读,最终成为积极主动的阅读者。表达素养，就是基于表达目的或表达要求，充分考虑语境因素，使自己的表达目标清晰、对象明确、话题集中，充实而简明、鲜明又生动。提高阅读素养，优化表达素养，这既是语文学习的必由之路，也是高考检测的基本要求。

　　很多考生担心复习进度的问题，按照既往的复习节奏，语文科目目前应该进入“古诗词鉴赏”和“文学类文本阅读”这两个板块的复习了。而这两个板块最需要的就是考生的语文素养，在家复习，不会对本章节的复习效果带来很大的影响。建议考生根据老师安排的复习进度落实好每天的复习内容，从高考真题中获得对高考命题思维的真切感受，坚持每天做相应的练习，融易新媒体，对照参考答案思考答题得失，适当进行套卷检测，不因复习形式的改变而降低高考复习的要求。

　　从近几年语文高考的命题来看，命题素材和命题思维体现了“生活化”“现实性”“基础性”“综合化”等特点，不回避现实热点、难点和痛点，一个突出的表现就是重视在情境中检测考生的语文素养，考生应关注同一话题元素下不同的情景设置和任务指令。应关注个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境等在考题中的应用。假如武汉新冠肺炎疫情成为高考命题素材，从论述类文本到实用类文本，从语言文字运用到写作，都可以采用这个素材，可以说是全方位的考试检测。