农村暑期再度上演“手机争夺战”

　　又到一年暑期时。在不少地方的农村，年度暑期“大戏”——“手机争夺战”正在重演中。

　　每个工作日，家住江苏省如东县某村的李平（化名）都要带着一大包电子产品——里面有平板电脑、笔记本电脑、两个手机、电话手表等，去工厂上班。她在家里安装了摄像头，实时掌控儿子在家的一举一动。但最近，她发现摄像头经常会被窗帘遮住一大半镜头。对此，儿子的回复是：“拉窗帘时不小心碰到了。”

　　村里正在与手机等电子产品进行斗争的家庭还有很多。有的孩子与爷爷奶奶同住，趁着老人睡觉，孩子偷偷翻出手机对着老人的脸“一刷”，手机立刻就解锁了；有的孩子一有机会就坐到家里老式的台式电脑前打游戏；还有的孩子这边谎称去同学家玩，那边则一头扎进乡村的网吧。

　　张天（化名）的女儿在一所农村中学念初一。暑假期间，她在镇上给女儿报了5个班，每天3节课，“学校老师布置了不少作业，加上这些培训班，差不多可以填满两个月”。  

　　中青报·中青网记者注意到，暑假期间，在一些经济发达省份的农村地区，各种培训已经直达乡镇一级，尚能与手机“争一争”孩子。但在一些经济欠发达省份，农村的孩子们无论是继续留守在农村，还是跟着父母进城，不少人都会“陷入”手机短视频和网络游戏中。

　　从“没收手机”到“手机自由”

　　“在乡村中学，管理学生的手机使用是一件比学业指导更让人头疼的事。”辛老师是江西中部某乡村寄宿中学的初中毕业班班主任。她花了大量时间研究“怎么从孩子手里拿走手机”。

　　随着暑期的到来，“手机争夺战”将再次在农村上演。辛老师担心：好不容易管控住的手机回到了孩子的手里，从此又将出现手机失控的局面。

　　在赣中农村，辛老师是为数不多的懂得“手机管理”的人之一。她介绍， “没收手机”是乡村学校常用的管理举措，在她的班上总是有几个常带手机的学生，“家长平时不太管，有的学生甚至不止有一部手机，最多的时候，我没收的手机能填满半个抽屉”。

　　辛老师放手机的抽屉没有上锁。她经常遇到的窘境是——前脚自己刚没收手机，后脚学生就会到办公室，偷偷地把手机拿回去。等到学生再次被发现使用手机时，又会被老师没收。

　　如此往复，这样的“手机争夺拉锯战”几乎在每个班都会上演。

　　校园里，在老师、保安频繁安检的情况下，学生们没办法拿到手机。辛老师不敢想象：暑假期间，没有老师监管的孩子如何在“手机自由”的情况下生活？

　　该校初一学生小宇（化名）是一名典型的留守儿童，平时和爷爷奶奶为了手机斗智斗勇，暑假跟随父母进城后，小宇找到了一片新天地。“爸妈上班去，我可以直接在家玩手机、玩电脑，比在村里还自由。”小宇说。

　　小宇所在学校的校长介绍：学校有近80%的学生都是留守儿童，平时由爷爷奶奶或者外公外婆抚养。这些老人不仅负责照顾孙辈的生活起居，还要对孙辈的学习和手机使用加以监督，“难度很大”。

　　一位初一学生的爷爷告诉这位校长：自己每次与孙子争夺手机，都是以“抢”告终的——不动手，就拿不回手机。另一位家长则直言：一旦不留神被孩子拿走了手机，可能一天都别想把手机拿回来。

　　这所学校的多名教师向记者反映，暑假孩子们大多随父母进城，一个暑假过后，孩子们基本“玩游戏玩废了”。

　　今年年初，武汉大学中国乡村治理研究中心发布《农村留守儿童手机沉迷问题调查与对策建议》研究报告（以下简称《报告》），引起媒体关注与社会热议。报告显示，四成留守儿童有专属手机，一半留守儿童使用长辈的手机。67.3%的家长认为孩子出现了手机沉迷的趋势，21.3%的家长认为孩子严重沉迷手机，情况十分严重。

　　武汉大学副教授夏柱智是《报告》的发起人。他说，智能手机看似为青少年提供了很多可以选择的信息内容，但同时形成了一道闭塞的“信息茧房”，“如果孩子们长期依赖手机与外界交流，这样的成长和社会一定是脱节的，难以形成完整的社会化人格”。

　　难以触达的“干预之手”

　　“相对来说，留守儿童的智能手机成瘾问题更严重，因为家庭监管不到位。”夏柱智团队在调研中发现，农村留守儿童手机成瘾问题最密集的年龄段是9岁至15岁之间。

　　农村“手机争夺战”的背后，一个不容忽视的问题是“父母不在场”。留守儿童的父母因远在外地，几乎无法落实“家庭教育”，父母子女间的沟通变得不稳定乃至脆弱。“不是不想管，是太难管。”一位初三学生家长介绍，孩子目前与奶奶一同居住，时常因为手机使用问题与奶奶产生矛盾，“我们不在身边，根本啥也做不了”。