最新消息：首次！合肥小学四五年级语文期末测试要考听力 分值占3%左右

——哎，老师也要被折腾了，所有小学都能保证有良好的听力设备吗?

——考试在改革，命题在更新，这难道是我们语文考试的命题趋势?

期末将至，在即将到来的合肥市小学生发展绿色指标评价学习水平测试中，语文学科到底会不会增加听力检测呢?采用什么方式检测?分值是多少呢?

本网记者进行了多方求证。求证结果显示，即将到来的合肥市小学语文水平期末测试中，小学四五年级增加语文听力项目的检测，在合肥市绝对是“开天辟地”第一次，但在全国范围内，早有先例。

“语文考查听力，就像英语考查听力，只是一种检测手段而已!”对此，合肥市教育科学研究院负责人表示，“听、说、读、写”是从小学好语文的四大法宝，其中任意一项不可偏废!”随后，他向本网发来了一份《关于本次小学四五年级语文测试增加听力检测项目的说明》材料。

1. 背景：语文和英语一样，都是语言类课程。小学语文作为母语课程，让学生从小学会母语、用好母语、热爱母语，至关重要。

新修订的《语文课程标准》中着力提到，“要大力提高学生语文能力，全面增强学生语文素养”。在语文能力方面，主要指的是“听、说、读、写、思”五大能力。

由于条件的限制，一般的试卷评价都集中在“读、写、思”能力考查上，而“听、读”能力的考查主要通过平时课堂中的观察、了解，缺乏统一规范和可操作性，所以，在学生学业水平集中测试中，“听、读”能力的检测一直是空白，也是语文评价研究的重要课题。

2. 目的：随着信息技术和语言智能技术的发展，对学生听记能力和朗读能力的检测逐渐成为可能。本次小学语文测试排听力检测项目是借助英语听力检测的经验，是语文测试的一次改革和尝试，旨在通过这种考查项目，引导老师们在平时的教学要关注学生语言听记的训练，从小培养倾听的习惯，逐步形成会听、善听的能力，从而培养全面的语文实践能力。

3. 题目设计：因为是首次安排听力检测，在听力素材的选择和难度设计上都是从最基础做起。听力材料或来自于生活，或来自于课本，学生都很熟悉。

考查方向主要是提取材料中的关键信息，并能理解其中的意思。也就是说，让学生说一说从中你听懂了什么，比较简单。

题目类型设计是听一段材料，依据材料完成题目，材料读两遍，题目根据材料内容设计。

此次小学四五两个年级听力检测部分分值占比都很小(3%左右)，对学生的整体成绩影响甚微。以后待学生逐渐适应这种检测方式的时候，再稍微加大分值比例。

6月20日上午，合肥市将开相关的考务工作会议，层层布置传达此事。该负责人表示，今后语文听力考查会逐步推进，视实践操作中的具体情况，稳步推进。

应该怎样看待此次小学四五年级语文学业水平测试中增加听力部分的考查?合肥市一位小学语文学科高级研究员表示，小学考试是水平考试，而中考、高考则是选拔性考试，牵涉到千家万户的利益，备受社会各界关注。考试性质不同，决定了对考查的区分度的要求也不一样。水平考试是达标，达到国家《课程标准》规定的水平即可，可能绝大多数学生都能达标，其区分度是在达标的程度上。因此，把听力检测放到小学语文的水平测试之中，作为一种检测手段，是可行的。·合肥在线记者 戴小花·

原标题：今年首次！合肥小学四五年级语文期末测试要考听力，分值占3%左右