[浦东]世博家园实验小学:素养导向 指向育人 教研发展 携手共进

为进一步落实《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的要求，融易新媒体消息，明确义务教育阶段的培养目标，世博家园实验小学英语教研组于2023年9月15日开展了“基于主题育人意义探究的小学英语单元整体教学”的主题培训。本次活动我们邀请了浦东新区英语教研员吴建新老师，为我们开展了一场受益匪浅的线下讲座，同时分享了新课标下小学英语整体教学的基本要求和内容。

吴建新老师首先强调，在核心素养目标时代，义务教育《英语课程标准》最终目的是素养导向，育人指向，学生要先学会做人，再学会做事。教师要将立德树人的理念始终贯穿于教学中，将育人价值渗透在教学过程中，发展学生的核心素养，以学科核心知识为依托，以学科核心活动为载体，基于学科课程标准和教材，实现对学生核心素养的培养。发展学生的核心素养，包括正确的价值观、必备的品格和关键能力，将育人发展放在首位。强调了核心素养四要素要渗透、融合在日常教学中，其中语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是关键要素。对于课程实施方面，吴老师指出教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动。通过实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中，逐步建构对单元主题的认知与发展能力，能够逐渐形成素养。通过加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学和依据单元育人蓝图实施教学进行讨论。吴老师提出，教师要强化素养意识，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，这样才能形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。

单元作为承载主题意义的基本单位，对单元主题意义的准确把握，既是教学的起点也是落脚点。教师要加强单元教学的整体性，吴老师强调教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。

吴老师通过5AM1U1 My birthday这一单元的单元划分为例，围绕生日主题，清晰地划分了每个课时的教学目标、教学内容和学生需要达到的语用输出。学生能交流生日信息、体验有特色的主题性活动，加深与朋友的相互了解，能体验友谊、感受亲情。同时优化了单元整体设计，关注到单课有效实施。新课标要求教师从教材本身出发，梳理教材内容，引导学生进行学习任务，如此便优化了单元整体设计，关注到了单课的有效实施。吴老师针对单元整体教学的设计思路做出详细指导，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新，做到学思、学用、学创结合。秉持英语学习活动观组织和实施教学，基于语篇、建构知识；深入语篇、转化能力；超越语篇，形成素养。

通过此次培训，教师们对新课标指引下的小学英语单元整体教学有了更深的理解。基于主题意义的单元整体教学能够帮助教师把握单元整体教学主线、围绕单元主题优化单元教学内容、设计整体教学目标、教学活动、教学评价以及单元作业，提升课堂教育教学质量，凸显课程育人价值。每一位教师都应该把这种理念积极运用于日常教学，特别是在“双减”背景下，教师将继续研究单元整体教学设计与作业设计，真正做到提质增效，真正落实学生发展的核心素养。